在湖南省常德市武陵区工农小学，书香校园建设不仅是教育环境的提升，更是一场深度的精神塑形工程。学校秉持“塑精神长相，育生命自觉”的理念，以阅读为载体，致力于培养学生的内在素养与自主成长能力。常德市工农小学作为先行者，在书香校园建设中积累了宝贵经验，而蚌埠市工农小学作为参考对象，展示了这一模式的可复制性与广泛影响力。
在访谈中，常德市工农小学的校长强调，书香校园的核心在于‘塑精神长相’——通过系统性阅读活动，如经典诵读、阅读分享会和主题书展，帮助学生构建积极向上的精神世界。学校不仅优化了图书馆设施，还打造了‘书香角落’，鼓励学生在课余时间沉浸阅读。教师团队则通过导读课程，引导学生从被动接受转向主动探索，逐步形成独立思考的习惯。
与此同时，‘育生命自觉’是校园文化的延伸目标。学校结合德育与阅读，开展‘阅读与成长’系列活动，让学生通过书籍反思生命价值，培养社会责任感和自我管理能力。例如，学生通过阅读人物传记，汲取榜样力量，自觉规划学习与生活。这种教育方式不仅提升了学业成绩，更促进了全面人格发展。
蚌埠市工农小学的实践证明了这一模式的普适性。该校借鉴常德经验，结合本地特色，推行‘书香进课堂’项目，将阅读融入各学科教学，有效激发了学生的阅读兴趣和创造力。两校的经验交流显示，书香校园建设需要因地制宜，但核心理念——以阅读塑形精神、以自觉引导生命——具有普遍适用性。
总体而言，湖南省常德市武陵区工农小学的书香校园建设，通过‘塑精神长相，育生命自觉’，为新时代教育提供了生动范例。它不仅培养了学生的阅读习惯，更塑造了他们的精神风貌，推动了教育的深层变革。未来，这种模式有望在全国范围内推广，助力更多学校实现育人目标。
